香港的国际学校办学成功一直深受海内外人士的信赖，内地家长们不惜砸千金也要转读香港国际学校。但对于一直在传统教育体制中成长的孩子来说，忽然要转换到香港国际学校的学习不同的课程与生活模式中来，挑战自然不可小觑。下面总结几个要点，让孩子在香港国际学校课程学习上可以提高！
1.听说能力
在国际学校，学生面对的全英文教学环境，如果英文基础较弱，无论是对授课内容理解，还是知识点的掌握都无法达到教学要求。
此刻听力能力的提升便成为了国际学校衔接的一个核心，很多家长会给孩子听大量的英语读物，甚至BBC新闻等。但效果可能几乎为零，对孩子来说，听这些内容就像听天书一样，左耳进了右耳出，时间长了，自动屏蔽成背景音，甚至可以忽略掉。因此家长应该循序渐进，前期可先培育孩子的兴趣与好奇观看英文的动画片或电影，后期慢慢可以增添一些高深的听力内容，如使用TED speech上面分话题讨论进行内容的挑选。当然，由孩子挑选，在听的过程中，可以进行慢速播放，让孩子跟读和模仿片中的发音和语气，模仿是Z有效和Z快速的口语训练方式。可以挑选其中一节Z精彩的部分来模仿，确保符合孩子的兴趣点。
2.开放性思维
在做好国际学校衔接准备的过程中，开放性思维必不可少，到后期进入学校后，可以说几乎时时刻刻都会接触到。
在日常生活中，少给孩子做选择题，而是多做开放性的问题。很多时候看似民主，给孩子做选择，但仍然是在有限的范围内进行选择，这会大大影响孩子自己的思维拓展和发散能力。多问孩子“为什么”，“你觉得怎么样”这一类型的问题。
在前期孩子可能不善于这样思考，所以无法回答很多有效的信息内容，但日积月累，孩子就会慢慢主动去思考，并且在过程中开始学会自我询问的时候，那就说明有成效了。
3.自主学习能力
在国际学校尤其是国际高中，对于学生的独立自主学习的要求是非常高的，大多数香港国际学校课程与普通学校课程教学模式不同，老师在课堂中采取启发式教学，很少单纯地讲解和传授理论知识，老师们会布置很多自主阅读材料让学生提前阅读，然后在课堂上采取提问、讨论的方式来学生加强认知与理解。
布置给学生的也不仅仅是带有标准答案的作业，而是开放式的问题，学生在课后需要进行调查、阅读、分析后方能完成。
所以学生要想取得优秀的成绩，就要不断地提高独立自主的学习能力，这也是香港国际学校课程体系中优秀的学生所集中体现出来的一个极为明显的特征。
4.时间管理能力
与普通学校相比较，国际学校对于学生的时间管理能力提出了更高的要求。普通学校教学，一般都由学校将学生日常的学习日常表全部安排妥当，学生真正需要进行自我时间管理的地方不多，在校生活的主要内容也是围绕课程学习和备考。而在国际高中课程体系，一般学生都会采取选课制，每个学生的选课表均不同，时间安排上也各有差异，学生还要面临着丰富的课外活动、海外考试等，因此强大的时间管理能力对于学生在国际课程体系中取得成功就尤为重要。
为适应国际学校生活，应提前让孩子养成规划每一天的习惯，家长可以陪孩子一起制作日程表，可以用电脑或者海报的形式制作自己喜欢的样式，一起填写不同时间段孩子自己决定想要做的事情，并且跟着时间去完成。当然一开始是非常困难的，因为是孩子自己制定并且同意的，如果孩子自己不履行，家长千万不要催促和斥责，可以尝试询问做不到的理由，或者需不需要进行调整和改动，并且鼓励和陪同孩子一起完成。
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